• Leçon 23

      Les traces du temps : l'art rupestre

      Exploration du symbolisme préhistorique par la robotique

      Identité du Module

      Titre
      Les traces du temps : l'art rupestre
      Domaines
      Sciences Naturelles Sciences Sociales Technologie Ingénierie Arts Visuels
      Format
      Apprentissage transdisciplinaire par projet (PBL) et apprentissage par défi (CBL). Analyse de symboles historiques et programmation robotique pour reproduire des contours artistiques.
      Prérequis de Préparation
      Mise en place d'un environnement simulé avec des symboles paléolithiques, grand carton, préparation de l'accessoire porte-marqueur FOSSBot.
      Durée Estimée
      50 minutes
      Tranche d'Âge
      6ème année Primaire & 1ère année Secondaire (env. 11-13 ans)
      Mots-Clés
      Art rupestre, Paléolithique, STEAM, FOSSBot, Pensée informatique, Capteur Infrarouge, Suivi de contour, Patrimoine culturel.
      Résumé

      "Les traces du temps : l'art rupestre" offre une intersection unique entre l'histoire de l'art et la robotique moderne. Dans cette leçon, les élèves explorent le monde symbolique de l'ère paléolithique en analysant l'art pariétal (animaux, mains, signes géométriques) pour comprendre sa signification rituelle et communicative. Ils relient ensuite ces connaissances anciennes aux compétences futures en programmant le robot FOSSBot. À l'aide de blocs visuels et de capteurs infrarouges, les élèves se mettent au défi de faire en sorte que le robot reproduise ces anciens chemins et symboles sur papier. Cette activité transforme l'étude de l'histoire en un processus d'ingénierie actif, favorisant la créativité, la conscience culturelle et la logique informatique.

      Introduction

      Cette leçon est basée sur une approche transdisciplinaire qui intègre l'étude du site archéologique d'Atapuerca avec l'éducation STEAM. Les élèves commencent par mener une enquête sur la symbologie paléolithique, en observant les représentations de diverses grottes pour réfléchir à leurs significations.

      Le défi principal consiste à utiliser le robot FOSSBot comme outil créatif. Les élèves sont chargés de programmer le robot pour reproduire les symboles trouvés dans l'art pariétal. En utilisant l'accessoire « porte-marqueur » du robot et des capteurs infrarouges, les élèves doivent planifier des trajectoires et déboguer leur code pour s'assurer que le robot suit fidèlement les contours dessinés. Ce processus développe la pensée informatique tout en explorant l'art paléolithique en tant que système de codage culturel.

      Connaissances Préalables

      • • Familiarité avec l'environnement de programmation
      • • Compétences informatiques fondamentales

      Objectifs d'Apprentissage

      À la fin de ce module, les élèves seront capables de :

      Compréhension Historique et Artistique

      • ✓ Analyser les symboles de l'art rupestre pour identifier les caractéristiques, les significations et les fonctions
      • ✓ Comprendre la valeur culturelle et communicative des expressions symboliques paléolithiques
      • ✓ Observer la relation entre les premiers humains et leur environnement à travers l'art

      Programmation et Ingénierie

      • ✓ Programmer FOSSBot à l'aide d'outils basés sur des blocs (Blockly) pour reproduire les trajectoires des symboles
      • ✓ Utiliser des capteurs infrarouges pour permettre au robot de suivre les contours dessinés
      • ✓ Relier les instructions numériques aux mouvements mécaniques

      Ingénierie et Processus

      • ✓ Appliquer la pensée informatique pour concevoir, tester et ajuster les instructions robotiques
      • ✓ Intégrer les processus artistiques à la technologie en combinant le dessin et la robotique
      • ✓ Optimiser les performances du robot par des essais et des améliorations

      📐 Concepts Clés STEAM

      Suivi de Ligne Robotique (Infrarouge) :

      IF (Sensor == Black) THEN [Turn Left/Right]
      ELSE [Move Forward]

      Les élèves utilisent cette logique pour que le robot trace les formes complexes des symboles paléolithiques.

      Codage Culturel :

      Comprendre que les symboles (animaux, mains, signes) constituaient une forme précoce de code humain pour la communication et le rituel.

      L'activité nécessite d'affiner la vitesse du robot et la sensibilité du capteur pour reproduire avec précision des courbes artistiques complexes.